Le invitamos a definir el contexto comunicativo de su entorno académico:
1. Analice el proceso de comunicación didáctica del curso que usted orienta o al cual asiste.
Pues el Multitaller “opera” bajo el modelo de comunicación “Emirec”: Emisor – receptor, en el cual, los facilitadores del curso son a su vez emisores y receptores de mensajes, lo mismo que los educandos. En pocas palabras todos somos interlocutores.
2. Considera que se genera en los cursos que está realizando, el flujo de información y participación que propicia el dialogo permanente? (modelo EMIREC).
Sí, porque como dije anteriormente, todos somos interlocutores en la construcción de conocimientos, donde cada crítica, aporte, sugerencia, reflexión, entre otros, nutre significativamente el aprendizaje.
3. ¿Considera qué usted y sus compañeros son productores de mensajes, resignifican los aprendizajes?
Sí, porque (aunque algunas veces por las carreras no lo hacemos) continúamente estamos desarrollando competencias por medio de la elaboración de textos reflexivos, realimentando nuestro aprendizaje de forma colaborativa con críticas y aportes argumentados que nos ayudan a reconsiderar nuestras posturas y a romper determinados paradigmas.
4. De acuerdo con el modelo Emirec, explique la prealimentación de su grupo de compañeros en los grupos colaborativos.
Pues teniendo en cuenta que la prealimentación es la información que define el perfil de los sujetos que participan en la comunicación como receptores, quiénes son, cuáles son sus características en el contexto social y cultural, entre otras; la prealimentación dentro del modelo Emirec, nos ha permitido dialogar con base en un mismo lenguaje teniendo en cuenta que todos tenemos en común el interés por la educación como eje de la humanización, el conocimiento y la reflexión en pro de un mundo mejor.
5. Cómo explica o desarrolla la retroalimentación en su proceso pedagógico con sus docentes y compañeros?
Pues la realimentación se desarrolla gracias a la interacción comunicativa por medio del chat, el foro, el subforo, los diferentes blogs, los correos con los aportes de los compañeros y las tutorías presenciales, aunque el curso sea virtual en un alto porcentaje.
